这种方法是工业化的，其前提是将孩子作为一个没有感觉和知觉的物体，作为一个满意大人虚荣心的工具。需要有人告诉他们关于孩子的心理，以及教育的基本原理和规律。
曾破费12万元为孩子报了17个培优班的武汉“着急妈妈”，最近又着急了。3年前，徐女士的“着急式”培优，让5岁的儿子成了幼儿园小友人眼中了不起的“神童”：他提前学完了小学二年级的知识。然而，升入小学后，儿子的成就却一直下滑，变得“中不溜”。徐女士失踪又着急：“消耗这么多血汗，真的白搭了？”
多少年来，徐女士的行为，始终被媒体和教育研讨者们提及。作为“虎妈”的进级版“急妈”，她的行为严峻违反了教育的基础规律。对刚接触到常识的年幼孩子，最好的措施，是培养他对学习的兴趣。让他晓得所谓学习，不外是把昨天不懂不会的货色，今天学会学懂而已；学习也是意识身边世界的一个方法和手腕罢了，这应当是一个美妙的过程。
但徐女士粗鲁而焦急地违背了这个进程，用一种近乎杀威棒的方法，将“学习”变成一件繁琐疲累、令人生厌甚至恐怖的事件。她的起点，不是培育孩子的学习兴致和方法，而是以压迫的方法，将孩子挤压成一个速成展品，以短期内的所谓神奇表示，满意本人的某种虚荣心。这种方法是产业化的，其条件是将孩子作为一个不感到和知觉的物体，作为一个知足大人虚荣心的工具。这是良多年青父母最轻易犯的一个过错，他们疏忽孩子作为一个性命体的自我意志和意识的造就。这种办法，轻则将孩子变成一个自我意志单薄的人，重大一些的，将把孩子的个性完整抹煞。这种看似以“爱”为动身点，以“把持”为方式的强迫教育，很难培养出心智健全，自我行动才能畸形的孩子。某些让家长感到“为一件小事”就跳楼或轻生的难以理喻的孩子，大抵就是这样制造出来的。
教育自有教育的法则。但一段时代以来，某些从事“教育工业”的人，将“不输在起跑线上”作为恐吓家长的口号，让那些望子成龙的父母们，病急乱投医地拼命想让孩子成为“抢跑”人生的那个人。这种状态，与教育资源的失衡，某些“好学校”采取近乎残酷甚至反常的择生模式，也有直接关联。一些学校，至今还在用国度明令制止的奥数题和竞赛排名录取学生，将素质教导片面矮化为考级跟培训。这样的成果，是在上游端制作水紧鱼跳的气氛，让家长以为“别人的孩子在学，不学就吃亏”，在这种心态下，付出宏大的财力和心力，还逼坏了孩子，这是一个“多输”的局势。
作为一个极其个例，徐女士的行为太过于超常了一些。但她是众多焦急家长的代表，真正需要学习和培训的，实在是他们。须要有人告知他们对于孩子的心理，以及教育的根本原理和规律，还有与孩子相处的基本技能和规矩。遗憾的是，事实中针对家长的培训学校，又仿佛太少了一点，在许多人看来，花钱培养大人，也是很荒谬、不划算的事情。
事实果然是如斯吗？
□曾颖
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